上海试管婴儿:习惯培养从家庭教育做起

原创 sqlhack  2022-05-25 23:31 
摘要:

良好的生活习惯对于人的一生都非常重要,很多事情都会因为自己的好习惯变得很容易。好习惯不但能提高自身素质,使心理健康,提高生活质量,学会享受生活。好习惯也容易被别人接受对于交际也是不可忽视的。幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。具有良好交际行为特征的孩子,其德商与情商都很高。一、从幼儿的点点滴滴抓起良好的行为习惯不是天生

良好的生活习惯对于人的一生都非常重要,很多事情都会因为自己的好习惯变得很容易。好习惯不但能提高自身素质,使心理健康,提高生活质量,学会享受生活。好习惯也容易被别人接受对于交际也是不可忽视的。

幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。具有良好交际行为特征的孩子,其德商与情商都很高。

一、从幼儿的点点滴滴抓起

良好的行为习惯不是天生就有的,而是在长期的生活里逐渐形成的,它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节。譬如,幼儿良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的,文明礼貌习惯是幼儿在待人接物的过程中培养的,爱学习的习惯往往是在游戏中形成的,爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。正如教育家叶圣陶先生所说的,教育就是习惯的培养。当然,作为老师应严格要求自己,处处以身作则,给幼儿做出表率。如要培养幼儿养成良好的卫生习惯,我们先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰……,这样对于善于模仿的幼儿来说必然受益匪浅。

二、调动幼儿的积极性、主动性

培养幼儿良好的行为习惯,就要把幼儿本来不自觉的行为,转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子,了解幼儿身心发展的规律,根据幼儿的特点确定培养目标,并善于抓住教育时机,调动幼儿的积极性、主动性。使幼儿尽快地从“要我做”向“我要做”转化。

1,要持之以恒,不要半途而废。

良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成。所以要坚持要求,日积月累幼儿的大脑神经活动才能形成幼儿“定型”。这时幼儿做起来会感到轻松、自然、舒服、愉快,主动地去做,慢慢形成了习惯。反之,他会感到紧张、压抑、难受不愿意去做,自然很难形成习惯。

2,要统一要求,不要各行其是。

这就意味着相同的信息重复地转入幼儿的大脑,容易使幼儿形成神经联系,良好的习惯就容易养成。如果一个老师对幼儿要求严格而另一个放纵,或者施教者今天严格,明天放松。幼儿园培养幼儿好的习惯父母不坚持,都是难以形成良好的习惯的。

3.要注意方式方法,切忌简单粗暴。

幼儿喜欢受人鼓励、夸奖,如果总是换来批评、受指责,他情感上接受不了,会产生逆反心理。不良情绪会产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。但这样的幼儿有时受了环境的影响也有想改正的愿望,希望得到老师的表扬,但做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来,而好的行为则要十分自觉,必须克制自己的需求,这种抑制力要经过自身的努力才能实现。这时幼儿往往表现的不会那么自然、轻松。如果父母理解幼儿的心理和需求,对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去,良好的行为就会逐渐养成。

三、 环境配合 熏陶强化

养成良好的行为习惯,与环境的熏陶作用密不可分。老师在培养孩子良好习惯除了加强家园共育,也要在美化幼儿园环境、为人师表方面下功夫,比如:要让幼儿学会团结友爱、尊老爱幼。老师首先要做到自己与其他老师之间要和睦相处,对家长要有礼有节,对幼儿要宽容相待;在教学、游戏以及一日生活的每一个环节中。以欣赏的眼光去发现幼儿身上的闪光点,及时肯定和表扬。又如:可以在起床时请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿;游戏时,安排并鼓励幼儿进行合作游戏等,在以上活动中谁表现好,老师就表扬谁,让幼儿明白互相帮助是好事,老师会喜欢,小朋友也会喜欢。通过这样的一些小事,使幼儿在帮助、关爱他人之中得到乐趣,从而使好习惯巩固。

四、培养集体 促进个别

良好的班风可以约束个别幼儿不良的行为。因此,要善于发挥集体的力量来转变个别幼儿的不良行为。如:有些幼儿翻别人的书包后将自己喜欢的东西悄悄地占为己有。于是我们和家长沟通后制定了一条规则:平时(特别日子除外)小朋友不要带玩具、图书等东西回园,书包内只放入更换的衣服。这样,一方面可减轻幼儿书包的负担,另一方面喜欢拿别人东西的幼儿就没有了造成不良行为的机会,老师又通过情境故事讲述形式教育幼儿不可以随便拿别人的东西。在集体的合作和带动下,个别的幼儿就改变了原先的不良习惯。

五、家长配合 教育一致

积极发挥家长委员会的作用,定期召开家长开放日活动、家长经验交流活动。教师经常通过各种方法向家长了解幼儿在家庭中的表现,向家长宣传幼儿园生活常规及行为习惯的要求和教育方法,让家长了解幼儿教育,要求家长密切配合,积极支持,取得教育的一致性,只有这样才能形成各方面的良好常规及行为习惯。

总之,幼儿正处在个性形成的开端时期,加强对他们的品德教育,使他们形成良好的行为习惯,是非常重要的,也是搞好幼儿素质教育的关键一环。现在的幼儿在家庭中的地位发生了变化,往往是几个大人围着一个幼儿转,幼儿成为家庭的中心,家庭教育方式也大多表现为宠爱多,教育少、顺从多、要求少,在这种特殊的环境中,幼儿很容易变成家里谁也管不了的“小霸王”,养成一些不良的行为习惯。再者,社会上对幼儿教育的认识也存在着偏差,有的认为幼儿只要吃好、玩好、身体好就行,有点坏习惯也不要紧,有的甚至认为“树大自直”有点毛病大了就能好。作为幼教工作者,必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。

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